For mye lekser er dårlig for barns helse

Siden barneskolen er vi uten tvil kjent med oppgavene vi tar med hjem, eller det vi kaller lekser. Lekser er identiske med studentark i form av regneark for skriving, telling, farging eller hva som helst. Leksene som læreren gir varierer også, fra enkle til vanskelige. Ikke sjelden blir foreldre også forvirret når de hjelper til med leksene til barnet. Men vet du om lekser viser seg å være dårlige for barns helse? Sjekk følgende forklaring.

For mye lekser er dårlig for barnets helse

Fra barnehage til videregående skole viser nyere forskning at noen elever får for mange lekser fra skolen. Dette tvinger studentene til å håndtere arbeidsbelastninger som ikke er balansert med deres utviklingsnivå, noe som kan forårsake betydelig stress, både for barn og for foreldre.

Forskning utført av en gruppe australske forskere undersøkte sammenhengen mellom tid brukt på lekser og studenters akademiske prestasjoner. Som et resultat fant de ut at de fleste studenter som får for mye lekser, faktisk vil øke helseproblemene på grunn av søvnmangel, stress, mangel på tid til å leke og så videre. For mye lekser hjelper ikke barna til å få gode karakterer på skolen, men i virkeligheten fører det faktisk til at testresultatene faller.

Dette bekreftes av Richard Walker, en pedagogisk psykolog ved University of Sydney, som sa at hvis dataene viser at i land der flertallet av barna bruker mer tid på å gjøre lekser, scorer de lavere på en standard test kalt Program for International Student. Vurdering, eller PISA.

Så er det en annen forsker utført av professor Etta Kralovec fra University of Arizona, han sa at lekser har betydelige fordeler for videregående studenter. Fordelene reduseres imidlertid for ungdomsskoleelever og gagner ikke elementære elever i det hele tatt.

Mange lekser forbedrer ikke alltid barnas prestasjoner

Harris Cooper, professor i utdanning ved Duke University, sier at den beste måten å tenke på hvor mye lekser som er ideell for studenter, i utgangspunktet er den samme som noen som tar medisiner. Hvis du tar mye medisiner, vil det ha en effekt på kroppen. Men hvis du tar medisinen i riktig mengde, vil du føle deg bedre.

Så ifølge Cooper, om ikke mye lekser blir belastet studentene må måles av kapasiteten og evnen til studentene selv. På grunn av dette er ikke alltid oppfatningen om at "mengden lekser som blir belastet studentene kan forbedre barns prestasjoner".

Cooper anbefaler også at studentene ikke får mer enn 10 til 15 minutter per natt til å gjøre leksene sine mens de er på barneskolen. Men hvert år er det bedre for barnet å gradvis øke leksetiden sin, som ikke er mer enn 10 til 15 minutter.

Løsning: erstatt lekser med noe morsomt

De ulike debattene om lekser over studentprestasjoner innebærer faktisk at det er en bedre måte for studentene å tilbringe etter skoletid enn å måtte fullføre en haug med lekser.

Så hva skal de gjøre? I følge Gerald LeTendre, professor i utdanning fra University of Pennsylvania, er det bedre å lære å spille et musikkinstrument, utvikle talent, være aktiv i fritidsaktiviteter som klubber eller sport enn å gjøre en haug med akademiske lekser.

Bortsett fra å være mye mer fordelaktig, har disse aktivitetene også flere langsiktige mål. Dette er fordi mange foreldre vil at barna deres skal være kunnskapsrike, kreative og lykkelige individer - ikke bare akademisk smarte barn.

Avskaffelse av lekser for studenter i Indonesia

I Indonesia har eliminering av lekser for studenter faktisk begynt å bli implementert. Regent of Purwakarta Dedi Mulyadi rapporterte fra Kompas-siden og gjorde et nytt gjennombrudd ved å gi en regel som forbyr lærere å gi lekser til skolelever som angitt i Circular of the Regent of Purwakarta No 421.7 / 2014 / Disdikpora. Brevet, som ble signert 1. september 2016, ble også sosialisert til utdanningsimplementører som lærere og skoleledere i Purwakarta-området.

Pak Dedi håndhevet denne politikken fordi han så langt trodde at leksene som ble gitt til studentene, var mer i form av akademisk materiale som ikke var mye forskjellig fra det som ble undervist i skolen. Derfor håpes det at lekseroppgavene til studenter kan være mer anvendelige ved å erstatte lekser i form av produktivt kreativt arbeid for å stimulere og fremme studentenes potensial, interesse, i stedet for å legge en belastning på studentene.

Politikken som ble gjort av regenten i Purwakarta ble også verdsatt av Muhadjir Effendy, utdannings- og kulturminister i Republikken Indonesia. Selv Pak Muhadjir har en diskurs om at han vil fortsette dette trinnet inn i nasjonale regler. Hmmm.. vi får se utviklingen på denne policyen senere, OK!

x