Innholdsfortegnelse:
Tidene endrer seg stadig. Vi kan ikke benekte at det er forandringer i livene våre, spesielt når det gjelder teknologiske endringer. Ja, denne teknologiske endringen har påvirket livene våre mye, inkludert barnas liv.
Du har sikkert hørt at to åringer kan spille duppeditt . Passer… men vent litt, er det faktisk bra hvis et 2 år gammelt barn er i stand til å "forstå" innretning t? Ikke ha det travelt, frue, teknologi er ikke alltid bra for barnet ditt. Det er bedre for mødre å være forsiktige, feil kan ha en negativ innvirkning på barns utvikling.
Når skal barn være kjent med teknologi?
Under utviklingen kan barn lett imitere oppførselen til de rundt seg. Derfor er det veldig enkelt for barn i dag å bli kjent med teknologi i tidlig alder.
Imidlertid anbefaler mange studier ikke foreldre å introdusere barn for teknologi, datamaskiner for eksempel i en alder av barn som fremdeles er under 3 år. Å introdusere datamaskiner for barn i en alder av 3 år er ikke det rette valget for å hjelpe til med å utvikle og trene barns ferdigheter. Barn under 3 år utvikler fremdeles kroppsfunksjonene, for eksempel funksjonene i øynene, ørene, munnen, hendene og føttene, så bruk av datamaskiner anses som upassende. Den beste læringen i denne alderen er av virkelige erfaringer og interaksjoner. Så det å invitere barn til å leke med vennene sine er det rette for å stimulere barns utvikling.
Faktisk, ifølge American Academy of Pediatrics (AAP), kan barn under 2 år som har blitt introdusert for TV forårsake forsinkelser i språkkunnskapene. Barn under 2 år har ikke den kognitive evnen til å forstå fjernsyn og TV-serier kan også forstyrre kommunikasjonstiden mellom foreldre og barn.
Eksperter er enige om at det er best å vente til førskolebarn (rundt 3 år og eldre) for å introdusere barn for elektroniske medier. I denne alderen kan barn bli introdusert for teknologi for å hjelpe dem å lære. Utdanningsinnhold på elektroniske medier kan være en måte å trene barn på å utvikle ideene sine og hjelpe til med å presentere bilder og lyder som kan bli barns læringsmedier.
Forskning fra Haugland i 1992 viser at barn i alderen 3-4 år som har brukt datamaskiner for å støtte sine læringsaktiviteter, har større utviklingsnivå enn barn som ikke har erfaring med datamaskiner. Dette utviklingsnivået inkluderer intelligens, verbale og ikke-verbale ferdigheter, strukturell kunnskap, langtidshukommelse, manuell fingerferdighet, problemløsning, abstraksjon og konseptuelle evner.
Fordelene disse barna får, avhenger av bruken av elektroniske medier de vanligvis gjør (hva de bruker dem til) og hvor ofte de bruker media. Husk at foreldre alltid bør føre tilsyn med barna når de bruker elektroniske medier, for eksempel datamaskiner, bærbare datamaskiner, mobiltelefoner og nettbrett.
Hvordan kan foreldre hjelpe barnas bruk av teknologi?
Et barn som er i stand til å trykke på en knapp eller se en video på en datamaskin, bærbar PC, nettbrett eller mobiltelefon, betyr ikke at barnet er klart til å bruke elektroniske medier. Barn må få tilsyn når de bruker elektroniske medier.
En instruksjons teknologileder på Manatee County skoledistrikt , Florida, Jeannie Galindo foreslo at bruk av mobiltelefoner eller nettbrett av barn i et miljø uten tilsyn bare skulle begynne når barnet fyller 11 eller 13 år, som rapportert av nettstedet PBS Parents.
Jo lenger du gir barnet ditt mobiltelefonen, jo bedre. Fordi mobiltelefoner kan bli vanedannende, noe som igjen kan forstyrre barnas prestasjoner på skolen, eller til og med kan være inngangen til ting som ikke er bra for barn. Barn har lett tilgang til negative ting som da kan påvirke deres liv.
Foreldre anbefales å alltid ha tilsyn og være involvert når barna bruker elektroniske medier. Målet er at barn skal få balansert eksponering, med foreldrene sine og også med elektroniske medier. For mye tid for barn med elektroniske medier uten foreldretilsyn kan redusere barns tid med foreldrene.
Foreldres engasjement når barn bruker elektroniske medier er også en måte å hjelpe barn å lære. Foreldre kan spørre om ting i spillapplikasjonen, påpeke forskjellige aspekter av spillinnholdet, vise hvordan du går inn i og ut av applikasjonen, og så videre. På den måten vet foreldre også i hvilken grad barnet har utviklet seg.
I tillegg må du begrense tiden barnet leker med enheten duppeditt- hans. Galindo foreslo igjen å begrense så mye som 30 minutter for barn i alderen 4-5 år hver gang de sitter sammen duppeditt- henne, mens for barn i alderen 6-7 år er det nok i 1 time. Foreldre må også være smarte i å velge pedagogisk spillinnhold for barn i henhold til deres alder, velg applikasjoner med en aldersgruppe som passer for barnet (vanligvis registrert i applikasjonen).
Det foreldrene må huske er foreldre som et eksempel for barna sine, så vel som når det gjelder bruk duppeditt . Hvis foreldrene begrenser bruken av barnet duppeditt , bedre være det for seg selv. Foreldre må være smarte i å dele tid med barna sine, og når de er sammen med barn, bør ikke foreldre være så gode som mulig duppeditt .
